初中生物地理知识点汇总.pdf

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第一章 认识生物 1.生物的基本特征是①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废 物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除了 病毒外生物都是由细胞构成。 2 .森林资源清查,人口普查都是调查。当调查范围很大时,需要选取一部分调查对象作为样本, 例如调查全国初一学生的平均身高。 3 .调查到的生物,可以按照不同的方法进行归类。①按照形态结构分:植物、动物、其他生物 ②按照生活环境分:水生生物、陆生生物③按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 4 .生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括它周围的各种影响因素。 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两类:一类是非生物因素 (光、温度、水、土壤等);另一类是生物因素 (影 响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关 5 .科学研究的一般过程是:提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、 得出结论、表达和 6 .对照实验:除了单一变量不同,其他条件必须相同,这样的实验叫做对照实验。 7 .生物既能够普遍适应环境:如仙人掌叶成刺状,长颈鹿的长颈,海豹的厚脂肪;又能影响环 境:如大树底下好乘凉(植物影响了空气湿度)、蚯蚓能够改良土壤,赤潮(单细胞藻类大量繁 第二节 生物与环境组成生态系统 8.在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统 生态系统包括生物部分和非生物部分: (1)生物部分: 植物能够通过光合作用制造有机物,因而是生产者; 动物直接或间接以植物为食,因此是消费者; 细菌、真菌可以把有机物分解成无机物,是分解者。 (蘑菇属于真菌,是分解者) (2 )非生物部分,如阳光、空气和水等。 (3 )左图是生产者、消费者和分解者的关系。 (4 )图中箭头 1、2 表示被捕食,箭头 3、4 、5 表示 被分解,箭头 6 表示分解后的产物供植物重新利用。 (5 )该图中有一条食物链:树→虫→鸟 七年级上册期末复习生物知识点 2015-1 9 .食物链书写规则 (1)食物链起点必须是生产者。 (2 )终点是不被其它动物捕食的的消费者。 (3 )组成部分:只有生产者和消费者,食物链中没有分解者和非生物部分。 (4 )箭头方向:由被捕食者指向捕食者,是物质和能量流动的方向。 (5 )捕食关系必须正确。 10.数食物链的方法:从生产者(植物)开始,按箭头方向指向最高营养级,中途不能停止。 11.数量关系:食物链中数量最多的是生产者(植物),逐级递减 (例如:草 兔 狐)。生产者 的数量决定该食物链中生物的数量。 12.营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。 13.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调 节能力。但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过这个限度,生态系统就会就会遭到 第五节 生物圈是最大的生态系统 14.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈中生活着昆虫、鸟类、 细菌。水圈中大多数生物生活在距海平面 150 米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的“立足 点”,也是人类的“立足点”。 15.生物圈中有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统,其中,分布在湿润地 区的森林生态

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